តំបន់អ្នកចំណូលស្រុកថ្មីនៃក្រុងតៃប៉ិកំណែអត្ថបទអក្សរខ្មែរ

នាយកសាលាបឋមសិក្សាជៀវជ័ងនៃការណែនាំ  ឆាយ ឆោវសៀន

មិនមានភាពខុសប្លែកគ្នារវាងការរៀនរបស់កុមារដែលរស់នៅថ្មី និងសិស្សធម្មតានៅក្នុងសាលារៀននោះទេ ដែលភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើថាតើមុខងារគ្រួសារអាចត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដែរឬទេ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាអ្វីដែលមានតែគ្រួសារអ្នករស់នៅថ្មីប៉ុណ្ណោះដែលមាន។   ជារឿងធម្មតាទេដែលឃើញស្ថានភាពសិក្សារបស់កូនអ្នករស់នៅថ្មីនៅក្នុងសាលារៀន។ ជាទូទៅខ្ញុំសង្កេតឃើញថាពួកគេមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងទាប អត្រានៃពិការភាពក្នុងការសិក្សាខ្ពស់ និងជំនាញសង្គមខ្សោយ... ដែលអាចមានទំនាក់ទំនងដាច់ខាតជាមួយនឹង មុខងារអប់រំរបស់គ្រួសារ។

ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងផ្តោតលើជំនាញសង្គម ខ្ញុំផ្ទាល់បានចង្អុលបង្ហាញថា កុមារមួយចំនួននៃអ្នករស់នៅថ្មីមាន "ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងទាប អត្រានៃពិការភាពក្នុងការសិក្សាខ្ពស់ និងជំនាញសង្គមខ្សោយ" ដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។  គ្រាន់តែស្រមៃមើល ការខ្វះទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងនឹងប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សារបស់កុមារ និងជំនាញសង្គម។ កុមារនៃអ្នកស្រុកថ្មីមកពីអាស៊ីអាគ្នេយ៍កើតក្នុងបរិយាកាសគ្រួសារដែលមានវប្បធម៌មិនល្អ ហើយឋានៈរបស់ពួកគេក្នុងគ្រួសារក៏ខ្សោយ ដែលនឹងប៉ះពាល់ផ្ទាល់ដល់ពួកគេ ការលូតលាស់បុគ្គលិកលក្ខណៈ ព្រោះតាមប្រពៃណីក្នុងគ្រួសារប្រភេទនេះ ការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កូនច្រើនតែធ្លាក់លើម្តាយ ហើយម្តាយមិនមានជំនាញទំនាក់ទំនងភាសាចិន ឬភាសាទេ ទើបគាត់មិនអាចជួយកូនក្នុងការណែនាំការងារសាលា ជាពិសេសនៅពេល កូនចូលសាលាដំបូង ពេលអ្នកជួបនឹងការលំបាកក្នុងការធ្វើការសាលា បើអ្នកមិនដោះស្រាយទាន់ពេលទេ ពិបាកក្នុងការបង្វែរការបរាជ័យនៃការរៀនសូត្រ។ ការរៀនដែលមានសមិទ្ធិផលទាបរយៈពេលយូរនឹងធ្វើឲ្យជំនឿចិត្តខ្លួនឯងចុះខ្សោយ ហើយថែមទាំងបង្កបញ្ហាទៀតផង។ នៅក្នុងជំនាញសង្គម។

ពាក្យជំនាញសង្គមក្នុងវិស័យអប់រំពិសេស សំដៅលើអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល ប៉ុន្តែកុមារទាំងនេះមានជំនាញសង្គមខ្សោយ និងខ្វះដៃគូររៀនសូត្រ ដូច្នេះពួកគេរៀនតែម្នាក់ឯងដោយគ្មានមិត្តភ័ក្តិ នាំឱ្យមានភាពឯកោ និងល្ងង់ខ្លៅ។   បើគ្មានមិត្តភាពពីមិត្តភ័ក្តិទេ ស្ថានភាពសិក្សានៅសាលានឹងមិនល្អទេ។   កុមារប្រភេទនេះដែលមានជំនាញសង្គមខ្សោយនឹងមានពីរយ៉ាងគឺ មួយគឺស្ងាត់ស្ងៀមខ្លាំងពេកដោយពាក្យពីរបីម៉ាត់ ខ្ញុំមិនចង់នៅជាមួយពួកគេពេលសិក្សាជាក្រុមទេ។ប្រសិនបើកុមារបែបនេះត្រូវបានគ្រូមិនអើពើនឹងធ្វើឱ្យ ស្ថានភាពសិក្សារបស់កុមារកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែប្រឈមមុខនឹងសិស្សទាំងនេះ ហើយផ្តល់ដៃឱ្យពួកគេដើម្បីឱ្យកុមារអាចចាប់បាន។

ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃការប្រឹក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ខ្ញុំចង់ផ្តល់ជូនឪពុកម្តាយ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូនូវឯកសារយោងមួយចំនួន។ ចំពោះផ្នែកនៃមុខងារគ្រួសារ គ្រូជំនួយពិសេស និងបុគ្គលិកសង្គមរបស់សាលាអាចធ្វើអន្តរាគមន៍ក្នុងការប្រឹក្សានៅពេលសមស្រប ដើម្បីពង្រឹងគ្រួសារ។ មុខងារអប់រំ ស្វែងរកចំណុចស្នូលនៃបញ្ហា និងជួយកែលម្អបញ្ហា។ ងាយស្រួលណាស់ គោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាដើម្បីជួយកុមាររីកចម្រើនជាវិជ្ជមាន។ សម្រាប់យុទ្ធសាស្ត្រប្រឹក្សារបស់កុមារដែលខ្មាស់អៀនដែលខ្វះទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ត្រូវបានណែនាំអោយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវដំណាក់កាលបន្ថែមទៀត។ ឱកាស ប៉ុន្តែជួយក្នុងការអនុវត្ត និងកិច្ចការផ្ទះជាមុន ដើម្បីឱ្យកុមារមានភាពភ្លឺស្វាងនៅចំពោះមុខមិត្តភ័ក្តិដទៃទៀត ទំនុកចិត្តត្រូវបានប្រមូលផ្តុំបន្តិចម្តងៗតាមវិធីនេះ ហើយការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់នឹងប្រសើរឡើងបន្តិចម្តងៗ កុមារប្រភេទផ្សេងទៀតដែលតែងតែចូលចិត្តទាក់ទាញ ការយកចិត្តទុកដាក់ ដូច្នេះគេបង្កើតកំហុសតូចតាច ជាដំបូងត្រូវលើកពីគុណសម្បត្តិរបស់កុមារ កុមារប្រភេទនេះជាទូទៅមានគុណសម្បត្តិរបស់វា ដូច្នេះហើយ សូមឲ្យកុមារដទៃទៀតយល់ថា កុមារប្រភេទនេះមានគុណសម្បត្តិរបស់គេ។ ប្រភេទកុមារ ហើយបន្ទាប់មកបង្រៀនជំនាញសង្គមដល់កុមារប្រភេទនេះឱ្យចេះប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារដទៃទៀត និងកែអាកប្បកិរិយាដែលរំខានដោយការទទួលស្គាល់ពីមិត្តភ័ក្តិជាបណ្តើរៗ ដើម្បីកុំឱ្យកុមារបែបនេះលែងឯកោតទៅទៀត។